«Мой верный друг! Мой враг коварный!.. Родной язык!»

Какую помощь могут оказать органы местного самоуправления в сохранении и развитии языков, обсуждали в ОП 26 марта.

«Проблемы культуры, языка, вообще социокультурного развития территорий напрямую зависят от органов местного самоуправления, поскольку именно этот институт находится ближе всего к людям, их задачам, чаяниям», — подчеркнула член ОП Фатима Албакова, открывая круглый стол.

Однако, в МСУ сегодня существует множество проблем, и это нужно обязательно учитывать, отметила она. «Объемы полномочий и ответственности несбалансированны, постоянно идет перекладывание вопросов с регионального на местный уровень», — пояснила Албакова.

«Но нам надо вместе с органами и государственной, и региональной, и местно власти, институтами гражданского общества хотя бы сохранить состав тех языков, наследие которых мы получили сегодня. Нужно сформировать новые инструменты, чтобы сберечь языки в этот транзитивный период, когда огромные территории находятся в состоянии отсутствия внимания», — сказала эксперт.

Советник президента Федеральной лезгинской национально-культурной автономии (ФЛНКА) Амиль Саркаров представил анализ законодательной базы, касающейся языковой политики. По его мнению, в 131 ФЗ об общих принципах местного самоуправления мало уделено внимания языкам.

«О языках ничего не говорится в функциях МСУ, кроме как сохранение и развитие языков, а в законе о языке озвучен принцип сохранения равноправия и самовыражения разных языков народов, что носит лишь декларативный характер. Никаких четких условий нет», — заявил он.

Саркаров уверен, что в законодательстве должны быть прописаны конкретные меры по господдержке языков, поскольку их отсутствие ведет к тому, что многие языки просто вынуждены выживать.

«Проблемы в последнее время существуют у финно-угорских языков. Особенно у карельского. Он может попасть в малочисленные», — опасается советник президента ФЛНКА.

Кроме этого, Саркаров считает, что сегодня ограничено право получения образования на родном языке.

«Тут не законы виноваты, — возразила Албакова. — Субъектам даны большие полномочия и, если субъекты не используют их, тут что-то другое. Это вопрос к самим себе. У многих, к сожалению, инертность, невежественное отношение к собственному языку и культуре», — отметил член Палаты.

Заместитель председателя исполкома ООД «Российский конгресс народов Кавказа» Рамазан Алпаут также считает, что субъекты имеют возможности развивать языки. Например, в Татарстане активно стимулируют изучение татарского языка. Но некоторые русские общины заявляют, что они не будут его изучать. «Тут получается, что субъект старается, а есть определенное противостояние, хотя там татарский язык тоже один из государственных языков», — рассказал он.

Одна из основных причин, по мнению эксперта, почему родной язык не пользуется популярностью — ЕГЭ. «Введение ЕГЭ стало демотиватором развития языков. Родители и дети начинают думать, зачем учить родной язык, если ЕГЭ все равно на русском», — пояснил Алпаут.

По его мнению, на изучение родного языка можно замотивировать, если расширить сферу его распространения: например, люди будут знать, что он используется не только в сфере образования и СМИ, но и можно работать в муниципалитете, зная родной язык.

Участники отметили и иные трудности, связанные с изучением региональных языков: нехватка учебников, пособий, нехватка учителей, нежелание выпускников школ учиться на факультетах родных языков и др.

«Не могу винить родителей, которые говорят, зачем ребенка учить родному языку, если все обучение на русском. Но мы должны объяснить людям по-простому, зачем им нужен родной язык: что это твое миросознание, модель поведения, твое сознание, твои корни. И если оно исчезает, то это приводит к отсеченности от своей культуры, к внутренней депрессии, — а это катастрофа», — заключила Фатима Албакова.