В Сургуте две школьницы попали в больницу с урока физкультуры с сотрясением мозга

16.10.2017 17:36

Елена Истягина–Елисеева

«Несчастный случай в Сургутской школе вновь возвращает нас к теме безопасности на уроках физической культуры. Не так давно министр образования и науки РФ Ольга Васильева привела ужасающую статистику. В прошлом учебном году 211 школьников погибли на уроках физической культуры. Звучит чудовищно. Это значит, что в нашей стране каждый учебный день погибает школьник. Такая ситуация не укладывается ни в какие рамки.

Безопасность и качество любого образовательного процесса базируются на трех китах:

1. Материально-техническое обеспечение. До тех пор, пока наши дети будут заниматься в залах с устаревшим и попросту ветхим оборудованием, будут происходить несчастные случаи. Если в столице и крупных городах уделяется значительное внимание материально-техническому оснащению школ, то чем дальше от агломераций, тем печальнее ситуация. Часто виной этому не пренебрежение безопасностью школьников, а элементарное отсутствие средств в учебном заведении. Я убеждена, что региональные бюджеты необходимо пересмотреть, и проблемы материально-технического обеспечения школ должны быть решены. Мне сложно представить, что есть более необходимые расходы, чем расходы на жизнь, здоровье и безопасность наших детей.

2. Квалификация педагогов. В целом, стоит отметить, что мы гордимся нашей школой и ее педагогами. У нас прекрасные учителя, энтузиасты своего дела. Даже в самых отдаленных уголках нашей родины они готовят победителей олимпиад по разным предметам, прививают интерес к знаниям и желание учиться. С особым уважением я отношусь к учителям сельских школ, которые являются не просто педагогами, а наставниками для своих воспитанников. Тем не менее, преподаватели физической культуры должны серьезно повышать свою квалификацию. Содержание занятий требует пересмотра. Многие методики в школах – авторские, а спортивные пристрастия – «вкусовые». Предмет «физическая культура» должен быть стандартизирован и утвержден, нормативы и методики – научно обоснованы. Учителя этой дисциплины должны владеть ими, совершенствовать свои знания по: анатомии, физиологии, биомеханике и другим областям своего предмета. А также владеть как традиционными, так и новыми педагогическими приемами. Задача, конечно, сложная, но выполнимая для настоящего профессионала.

3. Качество образовательного контента. Ни для кого не секрет, что предмет «Физическая культура» нуждается в серьезной модернизации. Он включен в число основных учебных дисциплин, однако важность этого предмета часто недооценивают. Между тем, именно на этом уроке школьники развивают физические качества, влияющие на общее здоровье: моторику, которая дает импульс мозговой деятельности; гибкость, координацию и так далее. Каждому периоду развития ребенка должны соответствовать научно обоснованные методики физического воспитания, соответствующие требованиям современного мира.

18 октября в Общественной палате РФ будут проводиться общественные слушания «Концепции модернизации предмета «Физическая культура» в Российской Федерации». К обсуждению приглашено все профессиональное сообщество, представители профильных ведомств и комитетов исполнительной и законодательной властей. Я надеюсь, что итогом данного мероприятия станет рабочий документ, меняющий сложившуюся ситуацию».