Дополнительные знания дает лишь каждая десятая московская школа

Государственные центры досуга переживают тяжелые времена из-за непомерной аренды, а школам эта работа невыгодна. Частные кружки не всем по карману, - сообщает Newsmsk.com.

Пресс-служба Общественной палаты РФ

13.07.2012 13:14

Любовь Духанина

«Для того чтобы в России заработала система дополнительного образования необходимо повсеместно увеличить финансирование: и для центров дополнительного образования, и для школ. Такое финансирование обязательно должно предусматриваться в федеральных программах по образованию.

Никакой не будет модернизации России, если мы не создадим условия для развития человеческих ресурсов. Мы растратили опыт, которым обладали в советские времена. Полагаю, что дополнительное образование – один из главных компонентов развития личности. Нужно стремиться, чтобы оно охватывало не только кружки вокала, танцев и спорта, но и создавало возможности для занятий научно-техническим творчеством: моделирование, робототехникой и т.д., чтобы сохранялась среда для развития, в том числе уникальных конструктов летательных аппаратов».

Оставьте свой комментарий

Чтобы оставить комментарий, вы должны войти или зарегистрироваться

+ развернуть

13.07.2012 17:48

Игорь Безотечество

Откуда взяться уникальным конструкторам летательных аппаратов если все 20 лет после СССР страна плодит толпы юристов, экономистов, плихологов, в итоге на каком месте находится экономика страны, какие законы принимает Госдума,каков общий психологический климат в стране. Даже если накуем инженеров, где они будут набираться опыта, чтобы стать инженером с большой буквы. Ведь чтобы спроектировать летательный аппарат необходимо знать математику, физику, химию, гидродинамику, сопромат, и еще очень много наук. Загранице лучше чтобы мы были "банановой" страной они не будут учить наших инженеров. Результатом бездумной приватизации стала утрата наработанного промышленного и научно-технического потенциала. Я не призываю к возврату СССР, но предлагаю снова возродить дома детского творчества, моделирования и конструирования. К преподаванию инженерных дисциплин привлекать, не только преподавателей вузов, но и работающих ведущих специалистов предприятий, возродить принцип производственной практики для студентов инженерных специальностей. В какой-то мере принцип распределения выпусников по ведущим предприятиям. За державу обидно.

Ответить